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聽>說>讀>寫
講師的重點能力→口說
社會的觀感是膚淺的,學歷可以唬人
說故事的能力,腦裡要有存貨,要精彩和相關性
故事行銷
題目看完看答案
講師最大的問題→緊張、辭窮(要聚焦、共鳴性)
收集故事題材
故事的結果,總是要有結語做END
男女的思維大不同
各種理論:木桶、骨牌、冰山、破窗、溫水煮青蛙、墨菲定律、起司、小花、達克...
缺口、漏洞,細微處建立秩序
自己←故事—別人
自己—事故→別人
文字遊戲
個人魅力,每個人都不同
先抄襲再超越,先複製再客製
個人行銷、口碑
用對方不知道的講給他懂
職務、職能
如果是一個好老師,不要讓學生主導你
影響力是需要舞台
你的難熬就是別人的痛點
整理你過去的經驗很重要
整合熱情憧憬,把工作變有趣
在團隊內要思考自己的角色定位(能力)
找到自己要成為什麼樣的講師
找到自己的人生主題曲
為什麼而戰,掙脫自己的極限
聲音的起伏很重要
打破框架之前要先知道框架是什麼?
每一個人都有自己的內在智慧
說中點(有感覺)、講重點(結構(理)),口語表達,盡量要正向
Xmind軟體也是一種表達工具,善用工具,才能事倍功半
講師職涯四個發展階梯:
照本宣科→聽完了
教案規劃→聽懂了
談笑風生→聽得爽
觸類旁通→聽得感動
開場的重點就是要讓學員的目光回到自己身上
聯想力、連貫力、共建知識樹
換位思考—提問四步驟:
要什麼
是什麼
為什麼
做什麼
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