YC實驗室

聽>說>讀>寫

講師的重點能力→口說

社會的觀感是膚淺的，學歷可以唬人

說故事的能力，腦裡要有存貨，要精彩和相關性

故事行銷

題目看完看答案

講師最大的問題→緊張、辭窮（要聚焦、共鳴性）

收集故事題材

故事的結果，總是要有結語做END

男女的思維大不同

各種理論：木桶、骨牌、冰山、破窗、溫水煮青蛙、墨菲定律、起司、小花、達克...

缺口、漏洞，細微處建立秩序

自己←故事—別人

自己—事故→別人

文字遊戲

個人魅力，每個人都不同

先抄襲再超越，先複製再客製

個人行銷、口碑

用對方不知道的講給他懂

職務、職能

如果是一個好老師，不要讓學生主導你

影響力是需要舞台

你的難熬就是別人的痛點

整理你過去的經驗很重要

整合熱情憧憬，把工作變有趣

在團隊內要思考自己的角色定位（能力)

找到自己要成為什麼樣的講師

找到自己的人生主題曲

為什麼而戰，掙脫自己的極限

聲音的起伏很重要

打破框架之前要先知道框架是什麼？

每一個人都有自己的內在智慧

說中點（有感覺)、講重點（結構（理)），口語表達，盡量要正向

Ｘmind軟體也是一種表達工具，善用工具，才能事倍功半

講師職涯四個發展階梯：

照本宣科→聽完了

教案規劃→聽懂了

談笑風生→聽得爽

觸類旁通→聽得感動

開場的重點就是要讓學員的目光回到自己身上

聯想力、連貫力、共建知識樹

換位思考—提問四步驟：

要什麼

是什麼

為什麼

做什麼